lunes, 22 de junio de 2015

Sesión 2. La referencia en el texto científico


16 de junio

La referencia a otros/as nombres propios o genéricos forma parte del lenguaje cotidiano. Examinemos a quienes nombramos en nuestro discurso cotidiano verbo-mental: ¿a quién nombramos, y para qué?

Primera disyunción: ¿son humanos o no humanos, según la díada de Descola? Si son humanos ¿individuos o colectivos? Si no son humanos ¿animales, vegetales o minerales? Y quedan aún otras categorías: seres míticos (Dios, el Ckaparilo, etc.), fenómenos atmosféricos, topónimos, y tiempos. Veamos cómo se combinan en un texto narrativo o científico, tal como podrías encontrarlos en una enciclopedia.

Cita y nota

Funciones de la cita
·         Como aval o sustento de las propias ideas
·         Como antecedente ¿Quién trabajó antes este tema
·         Como discrepancia ¿A qué ideas se opone mi  interpretación?

El modo cita-nota y autor-fecha según Umberto Eco en “Como se hace una tesis”.

La cita


Al apellido y nombre del autor
título agrega como dice en tapa,
el año en que la obra fue editada
en tal ciudad, y quién fue el editor.

Así registraremos cada pieza
opúsculo, plaquette, compilación,
paper o informe de investigación
que le convenga ver a tu mirada.

Ya en la mesa, registra lo preciso,
sin omitir las páginas citadas
sabiendo que irá el texto entre comillas.

Usa fichas, cuadernos o libretas.
Tu cita con el tiempo es la jornada.
Y nunca dejes que se enfríe la silla.


El resumen, o abstract

¿Escribirlo al final o al comienzo del trabajo?
Si es al final, debemos proceder como los Jíbaros, famosos reducidores de cabezas de la Amazonia: se trata de condensar las diferentes partes o secciones del artículo. Si es al comienzo, equivaldrá al plano de una obra, y requerirá una mirada arquitectónica, libre e imaginativa, aunque sujeta a las reglas de estilo.
La extensión depende de las revistas, siendo 200 palabras un estándar. Comentamos el caso del EJI 13, que solicita resúmenes de 900 a 1100 palabras.
Ejercicio 3. Elaborar 3 (tres) resúmenes de artículos escritos o no.

Ejemplos de un libro y tres revistas
·         Los Sanavirones”, de Mauricio Villarroel, Subsecretaría de Cultura, Santiago del Estero, 2014.
·         Revista Estudios del Trabajo, Buenos Aires, 2006.
·         Revista Población y Sociedad, Tucumán, 2010.
·         Revista Sociología dil lavoro, Milán, 2014.

Los diez años

Resultado del ejercicio: muy productivo.

El resumen en diez frases

Que sea breve, preciso y descriptivo
diciendo todo lo que dice el texto.
En doscientas palabras condensado
será un aleph tallado en roca dura.

Escríbelo sin prisa y descansado/a:
la mañana es, por cierto, buena hora.
Al buscar tiempo de silencio y calma
encontrarás la noche, sin embargo.

El objetivo va en primera frase,
Luego el lugar y tiempo en que acontece
la búsqueda en el campo que aquí narras.

Autores a citar, solo dos frases.
Tres dedica a la forma en que lo hiciste,
y otras tantas, por fin, a resultados.

Sesión 1. El “artículo” y la “revista”


23 de mayo

Generalidades sobre la prosa científica, según Robert Day (1970. Cómo escribir artículos científicos), Enrique Anderson Imbert (1980. La Prosa, Marymar, Buenos Aires,) y otros.

La estructura IMRD (introducción, métodos y materiales, resultados, discusión) en las ciencias duras.
Ejemplo: poster de … estudiante de 17 años presentado en el EJI 2004. Describe el procedimiento utilizado para medir el grosor de un cabello.
La estructura del artículo en ciencias sociales: a descubrir. Debates y argumentos en torno a las interpretaciones.
Las revistas de ciencias sociales que conocemos. Incitación a su lectura y análisis. Normas para colaboradores.
La perspectiva del evaluador. El triple arbitraje según el sistema “doble ciego” La función del editor/a/es para asegurar la calidad del artículo.
Criterios éticos y normas para prevenir el plagio. Procedimientos de los evaluadores para poner a prueba la confiabilidad del artículo.
Estrategias para engañar, simular y decir algo comprobable (la “verdad” es demasiado) que pueda ser publicable por un medio, académico o no.

Tareas. Identificar y analizar localización y perfiles de por lo menos 3 revistas académicas. Diferenciar según reconocimiento CAICYT y SCIELO. Analizar artículos, desde el título (el número de palabras y la organización de sus núcleos de sentido, diferenciando el técnico del retórico), el autor y sus créditos, el argumento, las secciones y la bibliografía.


Frase: Todos los días comenzar algo, todos los días proseguir algo, todos los días concluir algo.

Sesión 0. Quiénes somos, y para qué estamos aquí


23 de mayo

Motivos del curso. A cargo del Tutor Héctor Andreani
Bienvenida. Autopresentación de los presentes.
Ejercicio 1. Hoja de Reconocimiento de Uno/a Mismo/a. ¿Cuál es mi experiencia de escritura? ¿En qué me siento fuerte? ¿En qué quisiera mejorar mis prácticas de escritura? ¿Qué estoy haciendo?
Ejercicio 2. Exploración de Uno/a Mismo/a en torno a los 10 años.
Voy a comenzar alejándome del tema, mediante un viajecito en el tiempo. Para eso tenemos que regresar al momento en que teníamos 10 años (-+2, o sea entre los 8 y los 12).
Esos años son decisivos –si bien todos lo son- para nuestra formación. Señalan la meseta más alta de la infancia. Recordemos nuestra biografía hasta ese momento.
Tareas: Exploración de la memoria. Llevar diario, agenda y cuaderno de notas.

Frase: Toda la historia está escrita en el cuerpo.